Réflections sur Dominique Resch, son livre, un extrait ...

Je suis une évidence qui marche entre les rangées des tables, une évidence debout et eux, les élèves, ils sont assis. Tout ce que j'écris sur le tableau est vérité. L'exacte vérité. Pratiquement aussi vrai que ce que l'on voit à la télé.

(mots de tête)

Je crois que ceci est une conséquence de la théologie erronée musulmane (à moins qu'il s'agisse des tout jeunes, genre début collège),où le verbe se fait livre au lieu de présence humaine. C'est effectivement un milieu avec beaucoup d'élèves de familles musulmanes, qu'il enseigne.

Je crois que ceci est une cause pourquoi l'Islam méprise les illettrés beaucoup plus que le Christianisme, et pourquoi historiquement il impose une forme d'obligation scolaire. Le Judaïsme le fait aussi, mais sans cette excuse dans sa théologie.

Je crois que ceci est pour nous les Chrétiens, y compris les Chrétiens qui sont aussi lettrés, un mobile valable d'abolir l'obligation scolaire.

Selon les autres extraits que je viens de lire, Dominique Resch s'en tire des façons que mon sens de devoir m'a interdit en 1995 à Sysslebäck*, c'est pourqui je n'ensigne plus à ce niveau là. C'est mon motif, il y a eu des histoires avant est après la non-prolongation de mon CDD à la fin du collège, en parti inventées, en partie injustement regardées, qui ont servi comme excuse des autres pour m'en exclure.

Pour l'enseignement supérieur, comme celui du récemment décédé Lucien Jerphagnon, il ne me manque pas l'aptitude, mais les points académiques. Michel Onfray pourrait s'en convaincre, s'il avait le courage d'affronter mes arguments comme ceux de son maître à l'époque - s'il me croit mal à l'aise dans les discussions rationnelles, qu'il se détrompe en lisant l'anglais des mes discussions en ligne.** Je lui ai déjà signalé que sur mes blogs j'ai critiqué ses arguments.***

Mais, en revenant à l'obligation scolaire, elle a le même problème que les mises en foyer des jeunes, que je viens déjà de signaler sur un autre message:

Appel à Brigitte Saintpère, avocate à la cour, Reims

Que cet appel ne soit pas oublié!

Hans-Georg Lundahl
Beauvais le
23 septembre 2011,
fête de St Constant et
des martyrs espagnols

*À prononcer comme "(les oiseaux se) sucent les becs". Le lieu-dit est récent, il a pu être inventé par qqn qui connait le français, bien qu'il y a aussi une étymologie suédoise.

** Les récents sur Catholic Answers Forum via le lien http://assortedretorts.blogspot.com/p/thread-from-catholiccom-more-may-be.html, les plus anciennes sur des forums qui n'existent plus mais sauvez par moi en deux étapes, sur le même blog, cliquer en haut.

*** http://hglundahlsblog.blogspot.com/p/m-onfray-et-th-daquin.html sur notre rencontre et http://gmb1lou.blogspot.com/2008/11/qqs-annotations-au-manuel-dathologie.html contre une bavure de la logique plus spécifique de son traité d'athéologie. Je ne mets pas son histoire de la philosophie en question, là il est philologue, historien de la philosophie, plutôt que philosophe argumentant de son propre chef.

Osé-je faire de pub sans l'avoir lu?

Une fois n'est pas coûtume.

Laus Hélène
L'école qui tue
Roman et manifeste du sincérisme
févr. 2008, 300 p. 15 €
Éditions Ach-èl
00.32.(0)2.2801378

ISBN 978-2-9600770-0-1

pie xii face aux nazis (livre)

auteur: Charles Klein
Éditions S. O. S. 1975

Préface par Abbé Rodhain, fondateur de Secours Catholique.

Méthode: documentation, documantation et documantation; de coup il ne semble pas y avoir une seule synthèse subjective, juste ce que l'auteur a documenté.

Rélévance pour Hitler/son régime:
Massive, il/son régime était pire comme anticlérical que je n'avais cru.

Rélévance pour Pie XII et désécrations d'Églises:
Il s'est informé et on l'a trompé quant à la désécration de Notre Dame par un service luthérien avec les soldats de Wehrmacht.

Rélévance pour Pie XII, Mussolini et les juifs:
Les deux ont aidé les juifs.

Rélévance pour exactement six millions de juifs morts (c à d ni plus ni moins) ou pour exactement chambres à gaz comme méthode (c à d plutôt que balles ou pires méthodes):
Aucune. Les six millions sont une synthèse statistique, pas un fait unitaire visible d'un coup, comme les morts dans le massacre de Colombine High School. Et les chambres à gaz (sens conventionnel) ne figurent pas parmi les méthodes de meurtre documentés dans ce livre. Mais comparer p. 213 et 214. Ou peut-être c'est au contraire très rélévant.

Rélévance pour malthusianisme contemporain:
Elle coincide trop avec celui des Gauleiters comme celui en Pologne qui fixait l'age 28 (hommes) et 25 (femmes) pour les mariages des Polonais.

Rélévance pour comparaisons entre nazis et "résistence" en pouvoir:
Les deux (voir debuit et fin du livre) étaient également impolis envers des évêques catholiques ayant fait aucune opposition directe ou - pour la résistence mise au pouvoir - même indirecte à eux-mêmes.